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觸摸一體機在初中數學教學中的應用
一堂課導入的成敗， 直接影響著整堂課的教學效果。在新課開始之前， 通過創設合理的情境， 可以引導學生在不知不覺中打開接受的“開關”，會議觸摸一體機， 進入“情緒高昂和智力振奮的內心狀態”。如， 導入“豐富的圖形世界·生活中的立體圖形”一課， 就可以配合相關圖片 (海王星、流星雨、鈹原子、氯化鈉晶體結構、火箭、陶瓷、隕石坑、青蛙、杯子、鐘表等) 的展示， 并套用華羅庚的名言，安徽觸摸一體機， 播放這樣一段錄音:“宇宙之大， 粒子之微;火箭之速，觸摸一體機哪家好， 化工之巧;地球之變， 生物之謎;日用之繁……大千世界， ， 無處不有數學的貢獻， 讓我們共同走進數學世界， 去領略一下數學的風采， 體會數學的魅力!”較之一般性的口述及輔助動作， 這些詩意的語言、生動的畫面， 無疑更能形成多角度的感官刺激， 更加有利于激發學生探究的興趣， 能帶著學生穿越時空隧道， 去感受和發現數學的意義， 進而激發學生學習的欲望。
紅外觸摸屏在顯示器的前面安裝一個電路板外框，電路板在屏幕四邊排布紅外線發射管和紅外接收管，一一對應成橫豎交叉的紅外矩陣。觸摸一體機通過先進的多媒體制作工具，將文字、圖像、動畫、高清晰視頻，音頻，電子文件，Internet信息等多媒體資料。觸摸一體機通過電阻式、電容式、紅外式、光學式、聲波式的觸摸屏，精1確定位。觸摸無漂移，自動修正，落地觸摸一體機，可進行精密操作。
觸摸屏有電阻屏、表面聲波屏、紅外屏、全息納米觸摸 膜等國內外優1秀觸摸屏，可滿足用戶不同地域、場所的應用需求。觸摸一體機是集先進的觸摸屏、工控、計算機等技術于一體，可實現公眾信息查詢，配以指紋儀、掃描儀、讀卡器、微型打印機等外設。觸摸一體機可讓觀眾自由的欣賞物體，多角度、高清晰地觀看物體的結構、形態、色彩等細節，并配有生動、簡潔的物體信息及相關知識的介紹。
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